Te puede pasar a ti

Nuevo proyecto teatral, introducción ya disponible en la página de "Monólogos".

Te puede pasar a ti

Se estrenará el próximo 2 de noviembre en el Centro de Arte de Alcobendas. 

Para más información visite:

http://sarasvatyasociacion.blogspot.com.es/

La letra con sangre no entra

En esta ocasión en vez de proponer una serie de preguntas, me he decantado por una nota informativa que llegó a mis manos y que me dejo perpleja.


Nota informativa a estudiantes de una universidad española

Un grupo minoritario de personas ha ocupado de forma violenta las Facultades de Trabajo Social y Políticas y Sociología, ubicadas en el mismo edificio, impidiendo el acceso y el normal funcionamiento de ambos centros. Ante esta situación, se pondrán en marcha los medios necesarios para restablecer la actividad académica y administrativa habitual.

La letra con sangre no entra

La letra con sangre no entra

Me gustaría decir algo positivo para comenzar un relato tan duro como va a ser este. 
Desde niña observo el comportamiento de la gente con curiosidad. Me acuerdo de los primeros años de colegio, cuando me dí cuenta de que hay un largo océano que separa a los alumnos de los profesores. Algunos profesores intentan remar a la orilla, donde se encuentra el alumno, acercase y dejar al aprendiz, dar sus primeros pasos torpes, ayudándole hasta que este consiga la seguridad suficiente para caminar solo. Pero este tipo de profesor es una rareza. 
Durante mi infancia me preguntaba porque los profesores eran tan amargados, porque siempre repetían lo mismo una y otra vez, si aclararse ellos mismos, ni darse cuenta de que hablaban para un público que odiaba su discurso. Y no es que los alumnos no quieran aprender, lo que pasa es que no quieren sufrir, ni aburrirse. 
No hay mayor tortura para un niño que tenerle durante horas sentado, contándole tonterías que se olvidan en segundos, sobre todo con la capacidad que tienen los pequeños para olvidarse de sucesos traumáticos. ¿Pero cómo se pretende enseñar algo a un pequeño cuando lo primero que se le hace es obligar le ha hacer lo que su cuerpo le dice que no haga?, y es estarse parado, callado e inerte. La pregunta la solucione cuando estaba ya en mi último año de colegio, la educación no está hecha para que los niños aprendan, si no para que los profesores no trabajen. 
Cuando llegue al instituto, pensé que aquellos tortuosos años de colegio donde cada clase era una repetición de la anterior, sin motivación ni diversión ninguna, acabasen. Pero no fue así, el instituto es lo mismo que el colegio, pero los profesores te recuerdan constantemente que no eres un niño para quejarte. Y en la universidad, pasa exactamente igual, pero tres veces peor. 
Es una auténtica lástima, sobre todo porque siempre me he motivado yo sola para estudiar, la influencia positiva de los profesores sobre mí es escasísima. Puedo contar con los dedos de las manos los profesores que han sido amables, respetuosos, o simplemente, que me han motivado a querer aprender su asignatura.
¿Y cómo he seguido adelante con mis estudios?. Pues supongo que simplemente, en mi casa se tienen inquietudes por el aprendizaje. Lo que hacía que yo pudiese estudiar inglés antes de ni siquiera darlo en el colegio, o que me interesase por las astronomía, la mitología, etc, antes de cumplir los 6 años. Lástima que el colegio me quitasen toda la motivación, algunas personas nunca deberían dedicarse a la enseñanza.
Ya de adulta fui sorprendida por una profesora de arte dramático, que un día dijo al salir de clase, ¿os venís a tomar unas cervezas?. Fue la primera vez en mi vida, que estaba sentada al lado de una profesora, y podía considerarla humana. Y de hecho, puedo decir que en solo un año con esa profesora, he aprendido más que en años de cualquier otra materia con cualquier otro profesor, aunque se las puedan dar de catedráticos, doctores o especialistas en la materia que sea.
Muchas veces me he preguntado porque ella es diferente, pero hoy ya sé la respuesta. Ella es simplemente humana, habla con los alumnos, les escucha, busca métodos distintos de aprendizaje y consulta a los alumnos que han sacado en claro. Hacía que los alumnos junto con ella fuéramos como un barco a la deriva en alta mar, en el que ella podía ayudarnos a dirigirnos a buen puerto. Y lo conseguía, sin traumas, sin estar quietos y sobre todo, con clases amenas y divertidas. Hasta hace poco tiempo, pensaba que sólo el arte dramático podía ser divertido, pero no es cierto. Como profesora de teatro, hoy por hoy, sé que lo más difícil de enseñar a los demás, es sentir y disfrutar de la vida, que al final, es lo que se consigue cuando se hace una obra teatral. 
Y en definitiva  hoy sé que nada es aburrido, nada que podamos aprender con entusiasmo es pesado, pero nos lo convierten en tortura y rutina, por la falta de motivación del propio profesorado. Alguien que lea esto dirá que estudiar tal cosa, o tal otra, no es divertido. Por ejemplo, hay mucha gente que odia las matemáticas. Pero si desde niños, en vez de enseñarnos a sumar y a restar con números, nos enseñasen a sumar o restar caramelos, de adultos, nos gustarían mucho más los cálculos más complejos. 
El teatro me ha dado una gran lección que pocos profesores aplican, y es que aprender es divertido y nadie tiene derecho a cambiar eso.

La enfermedad de la "Titulitis idiotitis"

Introducción: La enfermedad de la "Tituitis idiotitis"

¿Qué es la titulitis? ¿Es necesario coleccionar títulos académicos para tener un buen puesto de trabajo?¿El conocimiento es directamente proporcional al número de títulos que se tengan? ¿Se debe pagar un sueldo en función de los títulos o en función del trabajo que realiza?¿Se considera más inteligente a una persona titulada que a una que no lo es?¿Se ha perdido el sentido lógico del conocimiento a cambio del sentido practico del papel certificado?¿Se prioriza la titulación a la experiencia profesional? ¿Se utiliza la titulación como una selección oligárquica clasista?¿La titulitis ha conseguido por primera vez en la historia detener el progreso intelectual?¿Hemos cambiado la burguesía de Duques y Marqueses por Doctores y Catedráticos?¿Habría que comenzar a  clasificar a los grandes genios de la historia en función de sus titulaciones académicas para valorar sus proezas  intelectuales?¿Es la titulitis una moda o un invento absurdo que se extinguirá en breve?
Voy a ver si aprendo algo que no requiera un tribunal examinador, mientras medito sobre este tema tan peliagudo y tan importante en la sociedad actual.

La enfermedad de la "Titulitis idiotitis"

La enfermedad de la titulitis idiotitis

¿¿Por qué todo es tan complicado? O mejor dicho, ¿por qué nos complican tanto la vida en el terreno laboral y profesional?.
Mi experiencia profesional y académica me dice que solo hay una razón por la que es tan complicado llegar a tener un buen nivel profesional, y es la razón de fuerza del que tiene un puesto alto. El miedo a perder el poder o el ser superado por alguien más joven, o quizá alguien de un estatus social "inferior", hace que nuestro mundo esté invadido de una sociedad educacionalmente clasista.
Por esta razón se fomenta el aumento de titulaciones académicas con una falsa esperanza de un mayor conocimiento y una mejora en la condiciones sociales del individuo.
Hoy en día la sodomía nos parece algo escandaloso, pero lo que ocurre en la actualidad no debería parecernos menos escandaloso. La educación, cada vez más, se reduce a un número reducido de población que puede costearse los estudios, impidiendo que el más pobre, a no ser que tenga un cerebro privilegiado, pueda acceder a la educación universitaria.
Pero el problema es muy anterior, los jóvenes pierden el interés por el estudio a partir de los 16 años, impidiendo en muchos casos que puedan tener una formación profesional cualificada, y por tanto un trabajo digo.
De esta forma lo gobiernos, que son los responsables de esta situación. Consiguen tener una gran cantidad de población con una formación escasa y que no podrá acceder a puestos de trabajo mejores de los que puedan conseguir por motu propio en un momento determinado. Sin posibilidad de poder continuar sus estudios, ni de estudiar y mejorar su nivel profesional dentro de la empresa en la que trabajan.
Es como si una persona que entra a trabajar en una sastrería se tuviese que dedicar ha coser botones toda su vida, y nunca jamás pudiese aprender a hacer un traje. Porque para ser sastre solo podría serlo si tuvieses un certificado académico. Algo totalmente absurdo. Pero es lo que realmente ocurre en nuestra sociedad, mientras que quien muestra interés y quiere aprender en su trabajo, profesión o estudios, lo tiene cada vez más complicado. Algunos con un montón de números en el banco, consiguen de un plumazo, el título y el trabajo en un puesto directivo alto. Y en esto los gobiernos son participes, cómplices y beneficiarios desde siempre.
Es una forma rápida de crear esclavos sumisos, tanto en el caso de aquel que es inteligente pobre y sin título académico, como es el caso de aquel bobo, rico y certificado.
Si lo que realmente primase fuese el oficio del individuo, su capacidad para realizar una labor de forma correcta y competente, y no la certificación falsa de que es capaz de hacerlo, la sociedad mejoraría rápida y exponencialmente. Pero esto no ocurre porque los gobiernos no quieren una sociedad feliz, sino una sociedad alineada y alineante que se mueva en una sola vía y en una sola dirección.
De vez en cuando, algún académico dice de forma más estudiada algo parecido a lo que he narrado aquí, pero sin duda esa oveja negra infiltrada en el estado del bienestar, es acallada y tapada con alguna mujer con poca ropa y ligerita de cascos, o con algún político corrupto que jamás irá a la cárcel.
Porque lo que realmente le importa a la ciudadanía nunca llega a la misma, ya que los medios de comunicación son controlados por gobiernos, que a su vez son controlados por empresas. Y las tres cosas nos mueven como títeres en un mundo cada vez más absurdo y más hostil para con nosotros mismos.
Pero sin dejar de aprender, que no es lo mismo que estudiar, y sin dejar de ver las maravillas de este mundo. Dejo a un lado a todos aquellos que han amargado la existencia de seres humanos nobles de corazón y de espíritu, y voy disfrutar de la propia vida. Sin olvidar a los que ahora son grandes y que en su tiempo tuvieron que exiliarse por ser ridiculizados y humillados. Y para ejemplo está esta foto que hoy es histórica, en ella se ve un claro retoque fotográfico donde nos dan gato por liebre. A buen entendedor con una imagen le basta.

El hambre y España

Todos los países han sufrido hambrunas. En España las épocas de bonanza coincidían con las buenas cosechas, pero hoy en día gran parte del campo Español es un desierto no cultivado, pero sí cultivable.
¿Existe hambre hoy en día en España?¿Se conocen las medidas para solucionar los problemas de hambruna y no se ponen remedio?¿Se utilizan campos cultivables como urbanizables y viceversa? ¿La llamada huerta de Europa es solo un negocio para un grupo reducido de ciudadanos?¿Las ayudas gubernamentales a la agricultura y la ganadería más que ayudar perjudican a las zonas rurales?
El urbanita no sólo no sabe lo que come, si no que además no se interesa lo más mínimo de uno de los problemas más grabes de su país desde la revolución industrial, el fin de una agricultura sostenible tanto económicamente como ecológicamente hablando. Un tema del que no se habla, pero del que depende la salud y el bienestar social de millones de personas.

Segunda parte de "El hambre y España"

El hambre y España

El negocio de los matasanos

¿Por qué la sanidad no debe ser privada?¿Se comercia con la salud de las personas?. ¿Hay empresas que tratan a los enfermos como ganado?. ¿Se utilizan medicamentos ineficaces para enfermedades siendo los médicos conscientes de su ineficacia?. ¿Son conscientes los médicos de que algunos medicamentos crean adiciones de por vida?
¿Cumplen todos los médicos con el juramento hipocrático?. ¿Existen controles para que se persiga a aquellos que juegan con la salud y la vida de las personas?
La medicina privada es un negocio, pero ¿puede un gobierno permitir que se comercie con la salud de sus ciudadanos?

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El negocio de los matasanos

La enfermedad del mal

¿El mal es algo físico, psicológico, voluntario...? ¿Es el fruto de nuestro entorno y de nuestra genética?¿Se puede provocar el mal en otras personas? ¿Puede una persona buena dejar de serlo y transformarse en un monstruo peligroso para la sociedad? ¿Es la persona mala o son sus acciones nada más?¿Un comportamiento maligno o malicioso beneficia el progreso social?¿Hasta que punto una persona es consciente de que está haciendo algo perjudicial para sus congéneres?¿las religiones aportan o perjudican nuestra noción del mal y lo maligno?¿Existe la posibilidad de que una persona que ha cometido actos malignos pueda reformarse y convertirse en una persona piadosa?

La enfermedad del mal

La ciencia de Rompetechos

Hay que ver lo que hacen las crisis. Si las mesas de los despachos empezasen a contar, no sé a dónde íbamos a llegar.
Personas de gran valía desperdiciando su talento, mientras que otras más afortunadas tiran por tierra tiempo y dinero en sus despachos directivos. Ni privadas, ni públicas, la oligarquía, el amiguismo, y el que pena me da. Han tirado por tierra las reglas más básicas; esfuerzo, trabajo, honradez e ilusión.
Rompetechos, el simpático personaje creado por Ibánez, refleja hoy más que nunca la figura de algunos científicos en España. Os animo a leer alguna de sus divertidas historias.
Mientras leo los tebeos de Ibánez, meditaré sobre como contaros la realidad de la ciencia de este pequeño país de Europa llamado España.

La ciencia de los rompetechos